Познайомтесь з ведучими - подивіться інтерв'ю
Інтерв'ю з ведучими
1. Як ви потрапили до гештальту? - 00:09
2. Для чого зараз йдуть навчатися в гештальт? - 01:55
3. Навіщо розуміти свої почуття? - 05:57
4. Хвилинка самореклами - 07:46
5. Про що сумніваються ваші майбутні студенти - 09:28
Євген Гончарук
Я - клінічний психолог, гештальт-терапевт, супервізор і провідний тренер НАГТУ, акредитований терапевт EAGT. Психотерапевтичну практику веду з 2003 року.
Моя робота поєднує кілька напрямів: індивідуальну та групову терапію, супервізію, викладання у програмах підготовки гештальт-терапевтів і ведення спеціалізацій. У кожному з них я зустрічаюся з різними запитаннями: як допомогти людині краще зрозуміти свій досвід? Як підтримати колегу у складній терапевтичній ситуації? Як пояснити майбутньому терапевту те, що важко передати самим лише визначенням?
Ці напрями доповнюють один одного. У навчання я приношу не лише теоретичні знання, а й досвід практики - з її неоднозначністю, необхідністю уважно слухати та шука ти рішення, які враховують особливості конкретної людини.
Також я є членом Професійної ради та Етичної комісії НАГТУ. Професійна відповідальність, межі та етика терапевтичних стосунків - важливі теми, до яких ми звертаємося і під час підготовки майбутніх фахівців.
Олена Тицька
Я - психолог, гештальт-терапевт, супервізор і провідна тренерка НАГТУ, акредитована терапевтка EAGT. Займаюся психотерапевтичною практикою з 2005 року.
Працюю індивідуально та з групами, проводжу супервізії й викладаю у програмах підготовки гештальт-терапевтів. Це можливість бути поруч із людьми на різних етапах: коли вони досліджують власні переживання, роблять перші кроки у професії або вже ма ють практику й потребують колегіального погляду на свою роботу.
Окремі напрями моєї роботи - розлади харчової поведінки та тілесно-орієнтована терапія. Увага до тілесного досвіду доповнює розмову про почуття, потреби та стосунки: як людина відчуває себе, що помічає у власному тілі, як ставиться до нього.
У викладанні для мене важливий зв’язок між теорією та живою зустріччю з людиною. Адже знати поняття й уміти спиратися на нього у терапевтичній роботі - не зовсім одне й те саме. Між ними є практика, запитання, спроби та поступове осмислення свого досвіду.
Ми як викладацька пара
Кожен із нас має досвід викладання з різними фахівцями. Це знайомство з різними професійними поглядами, способами пояснювати матеріал і працювати з групою. Такий досвід збагачує і нашу спільну роботу: ми приносимо у неї не лише те, що напрацювали разом, а й те, чого навчилися у співпраці з іншими колегами.
Понад п’ять років ми стабільно працюємо разом як котерапевтична пара викладачів. Для нас це не просто розподіл тем або почергове ведення занять, а спільна відповідальність за навчальний процес і взаємодію з групою.
При цьому працювати в парі не означає однаково бачити все, що відбувається. Ми можемо звертати увагу на різні моменти, ставити різні запитання, доповнювати одне одного. Для учасників це можливість знайомитися з гештальт-підходом через два професійні погляди й поступово знаходити власний - не копіюючи когось із викладачів.
Нам важливо, щоб наш досвід був для вас опорою, а не причиною соромитися своїх запитань. У навчанні є місце і для знань, і для сумнівів, і для розмови про те, що поки не вдається. Саме так ми бачимо свою роль: ділитися тим, що знаємо, допомагати осмислювати практику та підтримувати ваше становлення у професії.
Зв'яжіться з менеджером наших проєктів - Оксаною Приходською, щоб дізнатися подробиці про навчання та записатися на співбесіду.